結果背著背著，幾人突然發現，才過了一炷香的時間，自己居然背完了這麼多？
幾不可思議地對視一眼，兩人心里第一次覺得，師傅確實有兩把刷子，真的是不愧是新科狀元啊。
這麼想著，接下來眾位學子開始配合起來，在曦月胡蘿卜加大棒的督促之下，終于在第十天完成了所有重點段落的背誦，雖然比曦月預計的多了一天，但是曦月表示，天資所限，不能要求每個學生都能按照自己的計劃完成，能夠在十天內完成，已經算是符合要求了。
背完書之後，曦月就開始了下一步計劃，寫詩作文。
研究了近些年的考生文章，曦月總結出了考試的一套規律，一般考生能夠破題並寫出自己的觀點，詩作通順押韻有一兩個亮點即可，之前曦月為兩人定下來的背誦重點中就包括了題目中可能會出到的詩詞，因此破題這一點，只需要講解一下方法，不需要說明句子來自哪里了。
科舉的作文，或者說策論，其實就是一篇議論文，當然如果考生講故事能力強，或者感情充沛，寫成夾敘夾議或者帶有抒情散文形式的文章也可以，整體而言就和高考作文一樣，寫作能力強的想怎麼寫都行，寫作能力一般的，套用老師講解的議論文模板，寫順溜了也會有個中等偏上的成績。
于是接下來，曦月講解的內容就全部是議論文的結構分析、論點論據的排布、怎麼用樸實或者華麗的語言寫議論文等等信息。
至于寫詩，更是將各類詩文可以采用的意向全部羅列出來，每當寫一首詩的時候，都可以從羅列的意象中挑選相近的用以比喻或者抒發情感。
曦月見到下面的一眾最近被學業壓得喘不過氣的學子，對著他們道，“這幾天你們背書也已經背得很辛苦了。”眾學子眼淚汪汪的看著他，瘋狂地點頭，訴說著他們心中的苦悶。
曦月勾唇一笑，“那麼好，接下來我們就不背書了，只要每天好好將曾經背過東西溫習一遍便可，今天起我們就講如何做詩、寫策論。”
眾學子終于松了一口氣，還好還好，這些總不用去做什麼作業了，只用認真听講便可以了吧。
曦月看著他們的樣子，哪能不知道他們心中的想法，只是呵呵兩聲。
少年們，你還是太單純了。
不過這個時候曦月沒有打斷眾位學子美好的幻想，雖然是幻想，但是多想想美夢還是可以讓人身心愉悅的，多多幻想，還是可以讓大家提高學習效率的。
她對著他們講述寫策論的訣竅，這就和他們當年寫作文差不多啊︰“學子，要去揣摩命卷官的意思，知道他為何要如此命卷。下官，要去揣摩上官的意思，知道他為何要任命自己。官員要揣摩陛下的意思，知道該如何向陛下諫言。陛下，要去揣摩萬民的意思，知道他們所求所需。”
曦月點道，“揣摩別人，方是認知己身。才能知道自己該做什麼，要做什麼，合適做什麼。沒有人可以遺世獨立，絲毫不理會他人言語的。”
曦月道︰“不要去認定什麼是小人行徑，何必分那麼清楚的君子小人？行得坦蕩，坐得端正，心里多一些戒備，又能怎麼樣？所謂人無遠慮必有近憂。這遠慮是怎麼來的？不就是揣摩出來的嗎？”
眾學子沉默。覺得此言很有道理。
“出卷人嘛，可能是太傅，或御史公，還有可能是六部尚書。不過，你們今日參加科舉，太傅公務繁忙，也會推脫。刑部尚書是聞千璽的父親，也是不可能的，還有監察都御史也不行了。這一些，你們都應該懂得的。”
眾位學子都點了點頭，曦月看著大家的反應，點頭道，“再就是，王侍郎。也或許，朝廷會找一些大儒來出卷。”
李余濤皺眉道︰“先生，這範圍也太廣了。而且，縱然您猜出了誰出卷子，可這閱卷的，還得是禮部與吏部的人啊，還不僅是一個人。”他從前原本也沒有想過要入仕，只是想著依靠著父親的關系，做一個小官，就這樣過完一生，只是曦月給了他改變，他也希望自己能依靠自己的努力而成功，而不僅僅是依靠父母，因此他算是眾學子中最努力的人之一了。
曦月點頭︰“我知道，所以我特意去看了看這幾人的文章。特意來提醒大家一句。”
曦月︰“答卷的時候，要注意的第一點，文風。”
“這幾人之間，各自特點鮮明。包括之後的閱卷官，誰也摸不準對方喜歡的文風為何。或詞藻華麗，或沉穩剛健，或言辭犀利，或清新婉約，或平實樸素。”曦月挪了挪屁股，坐正道︰“但是，我可以很明確的告訴你們，喜歡平實樸素文風的考官，就很有可能非常不喜歡堆砌詞藻，談之無物的文章。素來沉穩剛健的考官，就不大可能會喜歡冒進沖動的學生。”
歷史上也有各種反華麗，反詞藻的文風活動。
文人之間的風向是會變的，各時期有各時期流行的趨勢，各自也有各自的流派。
可以確定的是，各流派之間，相處的不是那麼好。畢竟文人相輕。
大梁新行科舉，考卷甚至都沒有糊名。有可能看你名字不好，字也不好，心情又不好，就直接寫了個“不”。
曦月道︰“不在榜貼上，也沒有投過行卷的人，請自覺保持中立。何為中立，以李余濤的卷子為準。”
曦月︰“其次，給大家歸結一下今年的重點，也就是所謂的考點。”
曦月掰著手指頭隨意給他們數了幾個︰
“從國的角度。治貪腐，安民心，穩糧價，廣教育，重考核，強軍本。”
“從人的角度。戒奢以儉，虛心納下，廣開言路，正身黜惡，謙沖自牧，慎始慎終。”
“種種種種，諸如此類。該怎麼分，怎麼用，怎麼選，視情況而定。所謂策論策論，凡遇事的對策，大抵都是相同的。言語必須自己組織，但是結構可以統一。”曦月道，“?重要的是清晰流暢，簡明扼要。”
眾學子頻頻點頭，提筆記下。從前他們只是背書，也從來沒有想過如何學習，現在看先生給他們的教導，他們也不是不可能考上的。
曦月將現代常見的總分總，五段三式的行文結構，和他們說了一遍。不過根據歷年來的文章，做了一個改變。
中間必須時不時來一段現狀描述與歌功頌德，言辭間必須要恭敬。
然而這並不算是重點。
“其實你們要是努力，比普通百姓更容易高中進士，一來是因為他們背景雄厚，二來是因為你們進過我這一段時間的教導，真得答得好。”曦月自戀的道，只是現在大家也都不在乎曦月說了些什麼了。
曦月把這段時間整理的教案又發了下去，都是過去的試題。
科舉的考題，大部分都是修身治國平天下，題目開得很大，但題破開，就不算難。
加上他們開科不久，不懂得變化出題形式。被曦月一摸一個準，基本沒能逃過現代考生的精明套路。
曦月將可以寫的點，可以提的對策，簡要列出了一半。再加上古文疏注，前人應題的方式，就變得很多。
她其實寫得不是很詳盡，中間略去了許多。畢竟也沒那麼多時間準備。縱然如此，學子看見，還是驚為天人。
這才是簡明扼要，清晰流暢吧？
平日里看書，總覺得學得冗雜，用起來才不順心不順手，往往許多時間才能回憶起來。
這樣規整之後，還用看什麼書？照著上面的點，一條條分門別類的答，不是更快嗎？
他們不知道，這可是經歷的數千年前人總結歸納改進的要點分析。真正的凝古辭，學精敏。
眾人拿著紙張，互相間熱議討論。心中只剩下一句話︰先生真乃神人也！
難怪平日里都不怎麼教授經義，而是教她們為官之道，這樣看來，的確只是浪費時間。單這一課，就夠他們多念好幾年書了。不過過去他們也沒有怎麼認真讀書，要是這一次她們打敗了學習了十幾年的人的話……想一想都覺得美啊。
曦月道︰“另外，感謝二殿下和四殿下的友情相助。”里面有許多是奏章常用的內容，她其實並不熟悉。對于朝堂上的事情，最多也就是耳聞加推測。澹台盛錦和澹台盛澤就不一樣了，他們至少是皇子，而澹台盛錦還是皇上最喜歡的一個皇子，他們能夠接觸到的，比曦月這樣一個教書先生可是多得多。
于是兩人幫她抄了一半，又幫她修改補充了不少地方，才出現這樣一份東西。
曦月道︰“總之，卷子問什麼，你們就答什麼，但是一定要往好的答。哪些點能套，你們就往里面套，這就是所謂的套路。但是以免引起誤會，資料切不可外傳。”
曦月唏噓︰“其余的自己補充，先生也只能送你們到這里了。”